地理复习战略

3.查明自然地理基本要素之间的关联——增加自然地理基本要素信息化理性。自然地理各基本要素之间不一定是密切相关而非弱小共存的，并且这种紧密联系具一定的有序性。我们要找到这些有序，该协会举一反三。比如，地势低平则上游水流开阔，地势优点正新考虑了上游的流向，落差越大水流越太快；气候区对上游的制约表现在，时节长则枯水期长，气温大则水流量大，最冷月平均气温低于0℃则上游有冰期。那么我们在深入研究欧陆上游的自然地理形态时，就能很更可避免得成结论，因为欧陆地势以谷地都以，所以上游水流开阔、落差小。因为降水量秋冬季变动小，所以上游水流量变动不大。同样的法则可以深入研究任何一个周边地区的上游自然地理形态。

三、正技能 多练习

1.读由此可知技能是自然地理努力学习之前最正要的一种技能。一定会增加读由此可知技能，首先要受制于读由此可知技巧：先读由此可知名——发觉由此可知的内容和适用范围，便读由此可知则有——确实由此可知之前符号都有的自然地理事物，最后便仔细阅读视由此可知，从由此可知之前提取自己一定会的信息。平常期末考试和练习之前，通过反复地读由此可知、填由此可知、深入研究，提高读由此可知技能。

2.减小初学者练习，增加初学者技能。初学者练习可以有效地检查自然地理期末考试情况，把背诵的理论专业知识和练习的实际相结合，起到融会贯通、深化了解、提高初学者技能的作用。增进发问规范和落第技巧的训练，养成好的发问穿衣：审题无也就是说，不遗漏；用自然地理学科语种组织解法，规范概括；避免口语化；自然地理技术性、标签字词、得历元书写无论如何，助长语法错误；问问题要紧密联系实际，历元问、不正复，要有主次，避免专业趣味误判；发问顺序和前方要无论如何；发问卷惟有空白，特别是作文。

作者简介：梅志红，昭阳区第二之前学一级小学教师，涉足初之前自然地理授课12年。曾获“第二届全市初之前小学教师各学科竞赛”自然地理学科银奖、“贵州省小学教师基本功大赛”提名奖，被昭阳区人民政府颁授“授课能手”“优秀小学教师”等荣誉奖；曾受聘于昭阳区教体局担任县区初高之前年会自然地理学科主讲小学教师，曾参加昭阳区教体局主办的“初之前捡成学业低水平考试年会优质示范课”社会活动。