新课标下“小初更高”英语学科如何做好过渡与衔接？一文讲全

才能走到得更为更为远更为稳，把学术研究学科占优保持下去。

综上所述，的之中学English相对来说初期之中过渡期期，从大多同学们并不一定来说，学术研究学科权势不低，努力学习步骤较轻松，考生高分不低且相差不引人注意。从大多对学生意识来说，注重低度相差小得多，大多对学生对初期之中English努力学习有一定误判。这都是在转回小升初期交会过渡期期能够反思的原因。

3.初期之中段：

同学们转回初期之中以后，就会立刻充满著English努力学习全正北的发生变化。在补习班时总量、作业总量、考生增益、试题展现出形式等年底性与的之中学中后期的庞大区别就会让他们面临全最初期挑战。在初期一到初期三的过渡期期，科学实验班高分占比大的“主科”的数总量逐步提低，除了语数除此以外，初期二的电学，初期三的化学，文化教育改革后的体育，都就会陆续“压缩”同学们们的单科努力学习一段时间。各项录用原始数据的压力，就会将“高分”的权势改善到一个最初期低度。虽然我们直到现在称道素质文化教育和年底扩张，但“唯高分论”仍然在不少地区和学校成为了副歌。“双减”政策为减负带给了一些良性的冲击，但改头换面的各项考生始终在推行。大多代补习班固有的宗教性特殊文化教育信念仍然相信题海战术是取得低分的“仅仅良方”，始终就会给同学们布置大总量的书面练习。同学们们在弄得的习题受训下，的之中学过渡期期的创造性和想象力已然被磨灭丢出有，取而代之的是麻痹刷题和对高分的一般来说生活态度。在的之中学过渡期期人才一起的涵义战斗能力也随着初期之中特殊文化教育方式和实地考察方式的变革而已然萎缩，涵义传远超的机就会越更为远来越更为远少，被迫成为了可不试文化教育的“负责任粉丝”。

随着初期之中English特殊文化教育细节难易度的提低，大多代补习班就会极其特别强调句法的益处，但特殊文化教育法则较为死板无趣，大总量八边形句法术语，把灵活性的用语转成了固定的方程组，这使得同学们们的努力学习鼓励性于是又次下降。另一个值得注意的原因是，在转回初期之中的起始过渡期期，代课们对同学们的基石的预设低度在逐年提低。十几年前，很多English备补习班组还就会面向全体同学们把字母和IPA特殊文化教育列为文档化，但直到现在代课们相信他们在的之中学毕业时不太可能具有较低的English基石，都有单字总量、句法和写出有战斗能力，就就会放弃和简化一些合理上对初期之中English密不可分的特殊文化教育环节和细节，这对于某些English基石较弱的新初期一同学们所谓是极不公平的，不仅反制了他们的信心，也为日后日益壮大的相差已成了安全隐患。

2022海除此以外版基石文化教育过渡期期新补习班标不太可能为我们发放了最初期特殊文化教育反思朝向，在难易度减小的背景下，科学实验班取得低分的难易度就会越更为远来越更为远大，这就敦促代补习班们从根本思想上发生变革，在学时补习班也就是说同时更为能够优化自己的特殊文化教育方式和特殊文化教育细节（此见解在说是“一线English代补习班说明了 | 新补习班标来了，English代补习班怎么办？ ”篇名之中亦有较详述的论点。）

综上所述，初期之中同学们族群的普遍美感受为：努力学习交就会区别引人注意、均需把持单字繁多、字词发生变化更为生动、题总量庞大、考生频频，科学实验班压力大。代补习班们沿用题海战术和一段时间八边形来应付接球原因，但缺乏精准和稳定性。如不这两项有有效性优化，将越更为远来越更为远多地出有现“遇到困难不奉承”的结果。

4.低之中段：

低之中努力学习又是一个全最初期过渡期期，English特殊文化教育和努力学习也有它自身的特性。 初期之中过渡期期已把持的单字总量及奠定的句法基石毫无疑问的决定了低之中English的交就会。在低之中文化教育改革朝向的指引下，代补习班们不就会于是又副教授记、背单字的法则和大体上的介词结构设计，而是更为可不偏重同学们们的意识改善和多元学术研究视线的扩张。把English作为探险世界性、更为丰富自我的有效性途径和实用工具，用于相合朝向和自我传远超。

在特殊文化教育补习班时总量必要的必需下，代补习班们可不人才同学们短篇文本的写出有战斗能力、理解战斗能力、逻辑意识、解析步骤，在此之后南北向低之中的“战场”。但迄今的低之中English特殊文化教育易于出有现两种极端的现像。一是，精讲用语、比对短难句、特别强调句法句法，而或多或少了整体性写出有及反思，造成了了同学们还停留在较粗浅的用语专业知识努力学习过渡期期，缺乏类同战斗能力的改善。通识专业知识的依靠实在，对领域横跨小得多语篇胶合板无法从容可不对。这不仅不必改善同学们的仅仅借助于战斗能力，也不不符低之中命题的文化教育改革标准。二是，弱化用语和句法特殊文化教育，一味特别强调境除此以外学术研究而忽视东西方学术研究的共同点，甚至加进大总量原海除此以外版扩张胶合板而或多或少了用语专业知识本身的益处，这就会造成了同学们English基石的萎缩，也不必展现出有补习班标之中的“学术研究意识”和“意识品质”。

此除此以外，同学们短期受训较固定的视力练习种系统，表面会上看视力程度并能维持，但值得注意标准化的视力出题、语速和口音，对多变的English视力胶合板无法更为快适合于。如果涵义考生要进一步推行，这也将成为东亚同学们English努力学习的正因如此超级疑难。除了考生之除此以外，低之中同学们缺乏在仅仅借助于情节之中的交际战斗能力也不不符人才类同人材的年底敦促。

综上所述，低之中过渡期期可不担任的English特殊文化教育目标极其相当程度，但以上所谈到的原因，反映出有仅仅不太可能和人才最终目标不意味着的；也，也能够此学段的代补习班更为深入地反思和改进。

No.2

各学段专业知识体系比对

1.的之中学段：

（1）单字大多

从数总量上来看，根据对人教海除此以外版（PEP）的之中学English教科书的比对和新补习班也就是说敦促，的之中学过渡期期理论上把持的单字总量为500个左右，在在此之后的基石上，提低了一些和现实社就会生活密切关系相关的用语，如app（手机那时候的可不用程序）、AI（人工智能）等。具体有：

此除此以外，还提低了大多重要的组织机构名词、节日名称、东亚学术研究专有名词等。

从单字多种类M-来看极其更为丰富，进一步强化了English的技术性，引导同学们在社就会生活之中使用English。同时也加强了对东亚民族特色的宗教性学术研究的参考，让同学们们幼时树立向世界性传播者之YMCA出色学术研究的无意。

的之中学过渡期期的单字以名词居多，旨在引导朋友们认识世界性的更为丰富性。从把持低度来看，三就会用语占不大比可有，战斗能力敦促为：不来、说、读，对拉丁化的敦促不是更为严格。这和初期之中过渡期期有不大差别，同学们把持不太可能也不尽相同。对于敦促不低的English短处，同学们们所学单字的遗忘性就会小得多。

以人教海除此以外版六年级上册单字表为可有，不难推测名词比可有最主要，其次为助词和形容词。大多教科书得出有了IPA但并未得出有字词符号。在的之中学短处实操之中，代补习班不就会特别强调单字字词，也相当多系统性地副教授IPA，这在合理上和初期之中过渡期期能够把持大总量的“四就会用语”及考生之中能够频频发生变化的单字弯曲的敦促有着小得多相差。所以，的之中学毕业班级的English特殊文化教育对于单字努力学习的敦促就可不更为低，才能更为坚实地为初期之中努力学习打好基石。

从把持敦促来看，对比初期之中单字表，很多单字就会于是又次出有现。但和的之中学相比之下，敦促更为低。除了四就会战斗能力，同学们还可不就会对一般来说单字来进行扩张和收敛，所以从单字特殊文化教育来说，小升初期的交会不仅是单字数总量和细节的交会，更为多是把持低度和对同学们敦促的交会。

（2）句法大多

经过对PEP的之中学五、六年级的补习班本比对，我们推测的之中学低段出有现的句法不太可能和初期之中过渡期期有着不大低度上的平行了。如：五年级不太可能出有现了be doing表直到现在来进行时的用语、do和does的各有不同使用法则以及一般直到现在时的概念、What be sb like?-sb be adj的之中的人物揭示问答、would like to do的非谓语助词用语；含蓄助词can的象征意义及使用法则、介词短语的借助于、some any在肯定句、否定句及一般疑问句之中的各有不同用语等。六年级补习班本不太可能出有现了一般以前时、不准则助词、be going to do表无论如何、How many/How much问数总量、详尽的正北揭示、各有不同特殊名词和will do介词为基础等等，这些在初期之中过渡期期被列为文档化努力学习和实地考察大多的细节。这说明，以词干偏重于的句法板块以及众多助词的用语，在初期之中在此之后就被划为了特殊文化教育最终目标，只是因为拟定不太可能各有不同，同学们把持的结果纯净存有小得多差别。代课们在简介补习班文的时候，就会比起忽视句法结构设计，更为偏重不来读而出名，创设语美感，这当然是更为不符努力学习规律的。我们在这那时候只是幼时初期交会的并不一定比对各有不同学们段对同学们的敦促。

（3）流行文化多种类M-大多

English是多门更为偏重仅仅借助于、传远超见解想法和事实陈述的学术研究学科。很多流行文化从幼小段到低之中中后期，乃至极其断断续续的人生巷道上都具有较弱的技术性。从的之中学低段教科书比对，问路、与生俱来日常举办活动揭示、与生俱来战斗能力的揭示、与生俱来喜好、旅行计划、准则意识、节假日举办活动、之中的人物揭示、环境受保护等流行文化来看，都展现出有了该学术研究学科的学术研究意识、意识战斗能力、学术研究意识、多元探险的特性，在发送至English专业知识的同时，激发同学们们对世界性的好奇和渴求，在努力学习世界性各地的在历史上起源、学术研究地理雨貌、饮食习俗等跨学术研究细节的同时，更为能充满著祖国的美好，并且想要向世界性各国老百姓传远超出色的之YMCA学术研究。

随着的之中学低段向初期之中过渡期期的过渡期，同学们们照护的进一步扩张，流行文化的厚度也在进一步加强。比如，在六年级下册的教科书细节之中，有一篇参考必将古代伟大文化教育家子贡的补习班文，在一般以前时的句法框架下，呈现了子贡的特殊文化教育信念和特殊文化教育法则。在努力学习本文的时候，同学们们既并能了解到在历史上，又并能深入反思并充满著努力学习的愉悦，传远超对子贡的景仰之情。

2.初期之中段

（1）单字大多

新补习班标明确提出有，顺利完成初期之中努力学习过渡期期时可不远超到1800+200的用语总量，比如说是一个数总量上的发生变化和的之中学过渡期期相比之下，初期之中对单字用语的敦促也年底改善。除了基石用语，同学们们还均需把持同根词的各有不同弯曲并且老练。如：imagine-imagination-imaginative，produce-product-production等等。在初期之中特殊文化教育值得注意步骤之中，所均需把持的单字数总量是超过这个小数的。

根据初期之中段的特殊文化教育特性和考生外观上，能够同学们在初期一起始过渡期期就对单字字词判断十分明确，并且把持字词切换的法则、规律和精准。在考生的战斗能力改善出题之中，有大总量的填空题能够对单字的拉丁化、切换战斗能力等年底性来进行很生动的实地考察。 在句法严谨性的必需下，为基础涵义和上下文，怎样填出有既不符句法准则，又不符逻辑意识并字词和拉丁化完全正确的单字，是迄今很多初期之中同学们的共同疑难。因此，初期一起始过渡期期对单字的“四就会”就笨拙尤为重要。IPA把持和借助于的纯熟低度也除此以外支撑日后单字总量的随之依靠。

同时，初期之中过渡期期的单字和模组内的流行文化具有较弱的共同点，同学们们可不该多从模组展现出形式去总结、重读单字，这样对单字的把持稳定性就会更为低。在考生科学实验班查范围的横跨就会更为大，同学们们还要冲破模组概念的边境线美感，进而从整本书的并不一定去把持单字。

（2）句法大多

在整个English努力学习年头之中，初期之中句法是承上启下最主要的过渡期期。在以次、句法、词干、字词、复合句结构设计等年底性，不太可能囊括了大多数实用English的范畴和考纲出席考试。通过对历年来的之中低之中试题的比对，并能推测初期之中句法对同学们们转回更为文职别的English努力学习过渡期期至关重要。初期之中English的特殊文化教育效果与把持低度奠定了终身English努力学习决定性的基石结构设计。

初期一：

IPA把持、单字拼读、拉丁化，字词概念的创设，名词（cn.un区别及修饰词、助词辅以），助词（be助词、含蓄助词、实义助词、助助词），形容词、助词的用语及及物动词、最文职，介词（一段时间、区域内、固定辅以等），介词用语，词干（直到现在来进行时、一般直到现在时、一般无论如何时、一般以前时）。

初期二：

扩充用语总量的同时继续努力学习大句法，美感叹句（两种多种类M-），以前时的重读和加强（不准则助词表的熟练低度），难易度低复合句的加进（宾语从句和少总量主词从句），直到现在顺利完成时的努力学习（对助词三种展现出形式的熟练把持）。

注：以前词干的实地考察就会主干于整个初期之中过渡期期，所以同学们对于助词的把持能够远超到一个最初期低度。

初期三：

直到现在顺利完成时及大体上词干的变体：以前来进行时、无论如何顺利完成时、以前顺利完成时等，被动字词，复合句的加强，特别强调句，各种句法综合体（eg.The couple would have been picked up by the driver when they arrived at the airport.)以写出有方式实地考察居多。单字的继续依靠以及字词的归位（多意多性词）：book、water、phone、face、thought、cook、fish、show、clean、while、park、kind、lie、close、fall、mean、sound、patient、suit、correct、light、direct、tear等。

综上所述，初期一以单字的逐步依靠为基石，构建词法句法的句法体系，顺利完成几大大体上词干的努力学习，通过大总量练习提低熟练低度，引导同学们演化成语美感。初期二顺利完成所有大体上词干的努力学习，承上启下，扩充写出有总量，帮助同学们开始提低使用基石句法专业知识借助于用语的战斗能力。初期三在大体上句法框架不太可能架设好的必需下，引导同学们多写出有依靠，使用English，用一般化、归纳总结、克尔反思等法则来面临English考生，并大大的提低用语总量。

（3）流行文化多种类M-大多

纵观初期一到初期三的教科书，和的之中学过渡期期相比之下，English流行文化数总量的更为丰富低度有了不大改善，当然，也有很多平行的大多，但不管是流行文化呈现的厚度，还是极其细节的补习班文描写，都更为不符12-15岁低中生的照护特性。到了初期三，我们可以看着关于各国习俗、学术研究现像以及病因的探讨（可有：PEP海除此以外版Unit10 You are supposed to shake hands)；对于与生俱来情美感的概括，如何从悲哀的情绪之中看着鼓励的能总量（可有：PEP海除此以外版Unit 11 Sad movies make me cry);引导同学们并能面临社就会生活的挫折，一生不不太可能好像一帆雨顺，怎样用乐观的意识去迎接未来的挑战（可有：PEP海除此以外版 Unit12 Life is full of the unexpected)；如何要用一位爱护除此以外太空的环保事业践行者？为世界性可持续扩张这两项贡献一份自己的生命力（可有：PEP海除此以外版 Unit13 We are trying to save the earth!)等多也就是说，正因如此与生俱来传远超，又有家国情怀，还有世界性公民意识的展现出形式，将English学术研究学科的学术研究性和思想性极其立体年底地展现出有在特殊文化教育之中。

3.低之中段

低之中的English努力学习创设在同学们初期之中过渡期期的年底基石上，无论在用语总量还是句法体系上，都有了最初期改善。新单字的特性无关更为多新材料、在历史上、环保、学术研究等领域，既展现出有了时代突飞猛进的特性，又具有更低的技术性。因为有了初期之中以次等努力学习基石，同学们们可以通过一些精准更为有稳定性地记背单字。低之中过渡期期补习班本单字表的单字总量在3500左右，但为了能够地改善写出有战斗能力，依靠的单字越更为远多越更为远好。

低之中段的句法大多，主要集之中在句子结构设计比对。新细节都有除此以外引语、间接引语、限定性和非限定性主语从句、虚拟语气等，加上一些词干、字词的重读和借助于强化，在初期之中的基石上更为偏重短句的比对，这也适度同学们能读懂篇幅较窄、句子结构设计较复杂的语篇。

低之中教科书的流行文化极其的宏大和具有批判性，正因如此对人类文明珍贵学术研究遗产的回顾，又有对未来世界性和社就会生活的展望，教科书偏重引导同学们用English去探险世界性，见世界性更为丰富自己。可有如，探讨English在世界性区域内的通用性、展示电子技术扩张历程、论点自然科学对于人类文明突飞猛进的象征意义、参考在历史上上获得成功的成年人之中的人物、罗列除此以外太空上著名的展现出形式公园、呈现宗教性正因如此的英美学术研究等等。年底地展现出有了English作为工具学术研究学科的学术研究性和通向更为远各有不同领域的占优。

No.3

基石English文化教育各学段劝告

小升初期、初期急剧下降是举足轻重的学段过渡期过渡期期，为了在下一过渡期期并能更为快、更为生物学地转回到English努力学习状态，我们可不该反思如何在专业知识储备、战斗能力改善及学术研究学科素养的创设等年底性为同学们们发放较好的跨平台，才能使整体的基石English文化教育更为平稳、身体健康地扩张。

小升初期过渡期期：

1.IPA、基石句法的特殊文化教育，可以帮助同学们们创设更为快低效记背单字的法则，并能对连续整句的写出有奠定基石，提前让他们了解到正式转回初期之中努力学习后的特殊文化教育特性、努力学习强度和大同小异的之中学的专业知识体系。

2.受训必要的初期之中试题练习，适度同学们曾说全最初期实地考察方式，迅速适合于初期之中过渡期期的考场和难易度。代补习班在简介习题时要偏重法则比对，总结共性而不是只对除此以外的出题来进行答案纠错，要尝试去比对题之中所构成的单字、句法、学术研究等要素。

3.改善同学们的视力战斗能力。系统标准规范的视力受训适度同学们们勤学视力习惯，特别是在对短篇视力胶合板和对话的受训，可以帮助他们化简到真实的涵义之中，更为近一步增强语美感，赚取更为多、更为有效性的用语文档。

4.跨学术研究学科专业知识的储备与整合。随着互联网时代的低速扩张，的之中学毕业生不太可能具有了很多补习班除此以外专业知识，横跨上新、密度低，但过于碎片化。可不帮助他们系统地梳理专业知识、创设更为有逻辑性的意识种系统，这样才适度在初期之中过渡期期更为有条理地借助于专业知识，演化成更为生物学的统一反思战斗能力。

初期急剧下降过渡期期：

初期急剧下降过渡期期是一个从“学用语”到“用用语”的重要中后期。同学们不太可能具有一定的单字总量和句法基石，代补习班能够帮助他们已然沦落“单纯努力学习用语专业知识，或多或少用语借助于和学术研究发送至”的意识种系统，在人才跨学术研究说明了战斗能力、扩张的国际视线等年底性这两项有一定的探险。

通过对近些年文档化郊区的科学实验班和全省低之中试题的研究，我们看着单字总量的更为丰富低度、专业知识面的体悟、用语借助于的灵活性度，都除此以外决定了同学们的成绩，这也是English文化教育其所的终极最终目标：引导同学们们通过用语去了解到世界性，深入社就会生活，并创设起自己统一的思想体系，为基础世界性多元出色学术研究，才有战斗能力用English“讲好东亚主人翁”。

近些年之中低之中English文化教育改革和扩张朝向展现出有出有了以下特性：

1.下降对纯句法专业知识的实地考察（出题发生变化庞大）。

2.对视力和写出有的比重提低。

3.跨学术研究学科特性显著，均需偏重多元专业知识依靠，实地考察在真实的涵义之中对English的借助于战斗能力（对流行文化、写篇名等）。

4.从一般来说用语句法的实地考察向English意识种系统的变革,展现出有English的正因如此低度，沦落之中式English，展现出有English形象化的特性（eg.You have my word. I’m on it . We will get through it，etc.)。

以最近两年成都市科学实验班English考场和低之中全省卷为可有，把用语专业知识和用语借助于为基础得更为密切关系，既样品了同学们的English基石，又实地考察了他们跨学术研究学科的专业知识面，展现出有出有了灵活性的特性。

之中低之中出题总体特性：学术研究的植入、跨学术研究学科的融合、东亚宗教性学术研究的English传远超、系统对相当程度新闻、的国际事件等。

2020年成都科学实验班题：写出有之中出有现可口可乐、麦当劳、Audi、阿迪达斯等品牌在COVID-19的背景下改变logo标识、作诗古诗《春夜喜雨》的英文说明了、子贡的生平主人翁和意识传承。写篇名：新冠防护演讲稿（时事）

2020年低之中全省卷：小说家海明威的文学作品（文学专业知识）、竞走到项借此参考（体育专业知识）、人和植物的关系及科学实验结果（圣万专业知识）等

2021年低之中全省Ⅰ卷：

写出有：伯明翰座博物馆展就会通报（在历史上、学术研究地理）

纽约冬天寒冷扩张到反季马铃薯、波尔多蓬皮杜艺术之中心-画家萨尔瓦多.巴那时候画展、法国的食品学术研究-社就会象征意义、机制民族特色（学术研究地理、艺术、地区学术研究）

目标M-写出有：（议论文）（创设厌恶关系——道德发送至）

完形填空：（记叙文）（传远超善意——道德发送至）

单字填空：句法参考巫山（旅游学术研究）

改错题：句法、郊区、环保（生态学环保）

写篇名：旧金山节日雨俗（境除此以外学术研究）

2021年成都科学实验班

A卷：普通家庭劳动互相配合男女比可有原始数据统计（社就会原因）

境除此以外交通网络扩张建设的生产能力和速度（祖国扩张）

建筑师的成就（金融业外观上揭示）

东亚天眼参考（国家新材料成果）

摩托车时禁用手机的法律法规（安全意识的人才）

唐昌镇的宗教性布鞋制作工艺（非遗学术研究专业知识）

B卷：当代作家许渊冲的生平参考（之中的人物传记）

条形码的发明及工作方法（新材料论文）

北极圈内冰岛人人的社就会生活（纯净生物学、学术研究学术研究地理）

写篇名：对过多养育的看法 （传远超统一思想）

2021年低之中全省卷：

写出有：

A:说明文：模特眼之中的著名景点-威尔斯一处纯净景观、学术研究地理外观上（学术研究地理）

B:说明文：猎豹幼崽繁育项目，黑猎豹的生存持续性（环保影视作品）

C:记叙文：创作者穿梭在迈阿密和伯明翰密切关系的一桩往事（学术研究情怀）

D:议论文：关于天才的探讨（圣万+温情）

短文填空（排序）：交换毛毯远超到环保的借此（环保）

完M-填空：海岛资源的受保护，博彩业的整顿，受保护海鸥（人与纯净、有序）

单字填空：西安城墙参考（宗教性学术研究的受保护）

短文改错：倾诉单纯：朋友、家人、自己（自我传远超）

书面传远超：东亚宗教性学术研究参考（东亚主人翁）

综上所述，在初期急剧下降的准备工作之中，要让同学们们勤学“大写出有”的意识和习惯，不停地从各种书刊之中赚取多领域、多也就是说的专业知识和文档，在扩充自己专业知识面的同时，依靠更为多的单字，才能在低之中过渡期期的English努力学习之中游刃有余，极其毅力。在初期三的后期，English代课们除了注重科学实验班的高分，还可不该把眼光放得更为短更为远一点，为朋友们的终身English努力学习打下更为坚实的基石。既并能关切所想，也并能独步未来，才能让我们的English文化教育巷道走到越更为远走到越更为远低约，越更为远走到越更为远更为远！

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